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中国教育学学科的历史演进与价值选择
发布时间: 2016-09-12    作者:刘燕楠;涂艳国    来源:教育理论与实践 2016-07-12
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  摘要:中国教育学学科在引进与创生的百年发展历程中,面?#28304;?#32479;与现实、外来与本土、学科内部与外部异常繁杂的关系碰撞,经历了一个"西化—中国化—中国教育学"的曲折演进过程。基于教育学学科性质的价值追问和"中国教育学"的价值探寻,中国教育学的发展需要避免急功近利的心态,重新找寻以中国传统文化为本土之源的中国教育学发展的内部根基,在文化传承与时代创新中进行知识改造,建立立足本土教育实践的"中国教育学"。 

  全文见附件 

  1. 中国教育学学科的历史演进与价值选择_刘燕楠.pdf
  1. 我国成人中等学校教育:历史演进与转型路径
  2. 人民解放军实战化训练的历史演进与经验启示
  3. 科学发展观的历史演进逻辑及其重要启示
  4. 我军发布训令、授予训词的历史演进
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  7. 新中国体育发展方式的演进与规律
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